Podejrzyj warsztat współczesnego mentora

Relacja mistrz - uczeń, a następie mistrz - czeladnik była jednym z podstawowych elementów kształcenia zawodowego aż do początków zainicjowanej w Anglii rewolucji przemysłowej. Zadaniem ucznia, czyli przyszłego czeladnika, było precyzyjne odwzorowywanie wiedzy i doświadczenia mentora - mistrza rzemieślniczego. Przez stulecia ludzkość uczyła się więc od mistrzów. Ich praktyczna wiedza była skarbem, a doświadczenie narzędziem umożliwiającym jej odpowiednie wykorzystanie. Współczesny pracownik wcale nie wymaga mniej wsparcia i wiedzy niż jego pradziad czeladnik. Ponieważ jednak zmieniły się technologia, rynek pracy i wymogi stawiane przez pracodawców, aktualnie potrzebujemy wiedzy i narzędzi o innym charakterze.

Większość dzisiejszych mistrzów i ich podopiecznych pracuje głową, nie rękami. Przydaje nam się rozumienie świata, jaki nas otacza, umiejętność analizy zjawisk, zdolność pojmowania ich skutków, przyczyn i mechanizmów. Pytamy o wartość życia, sens pracy, znaczenie etyki. Niestety, powszechna edukacja, skupiona na testowaniu i egzaminowaniu, pomija te wielkie filozoficzne pytania. I tu wkracza mentoring, bazujący na prastarej relacji mistrz - uczeń. Korzystając z określonych, dobrze zdefiniowanych narzędzi, mentoring oducza starych, złych nawyków, których nabraliśmy w dzieciństwie i młodości, i czyni mentora źródłem wiedzy, nauczania i wsparcia. W efekcie podopieczny rozwija swoje kompetencje i wypracowuje nową, satysfakcjonującą postawę wobec realizowanych zadań.

Rozdziały:

Wstęp. Mentoring. Nowy - stary model edukacji 8

     Tradycja 9

• Współcześnie 12
• Główne założenia mentoringu 14
• Cel i wynik 17
• Kinestetyka 19

Rozdział 1. Modelowy mentor - inwentarz zasobów 26

• Cel ćwiczenia 27
• Najważniejsze pojęcia 28
• Rekwizyty 31
• Przebieg ćwiczenia krok po kroku 32
• Korzyści oraz dalszy trening mentee 41

Rozdział 2. 3B 42

• Cel ćwiczenia 43
• Najważniejsze pojęcia 45
• Rekwizyty 48
• Przebieg ćwiczenia krok po kroku 49
• Korzyści oraz dalszy trening mentee 52

Rozdział 3. Determinacja - wnioski 54

• Cel ćwiczenia 55
• Najważniejsze pojęcia 56
• Rekwizyty 57
• Przebieg ćwiczenia krok po kroku 58
• Korzyści oraz dalszy trening mentee 62

Rozdział 4. Strategia jako proces 64

• Cel ćwiczenia 65
• Najważniejsze pojęcia 66
• Rekwizyty 72
• Przebieg ćwiczenia krok po kroku 73
• Korzyści oraz dalszy trening mentee 82

Rozdział 5. Trzy poziomy potrzeb 84

• Cel ćwiczenia 85
• Najważniejsze pojęcia 86
• Rekwizyty 89
• Przebieg ćwiczenia krok po kroku 90
• Korzyści oraz dalszy trening mentee 97

Rozdział 6. Uważność 100

• Cel ćwiczenia 101
• Najważniejsze pojęcia 102
• Rekwizyty 104
• Przebieg ćwiczenia krok po kroku 105
• Korzyści oraz dalszy trening mentee 106

Rozdział 7. Cztery filary projektu 108

• Cel ćwiczenia 109
• Najważniejsze pojęcia 110
• Rekwizyty 112
• Przebieg ćwiczenia krok po kroku 113
• Korzyści oraz dalszy trening mentee 117

Rozdział 8. Król Magnus 120

• Cel ćwiczenia 121
• Najważniejsze pojęcia 122
• Rekwizyty 124
• Przebieg ćwiczenia krok po kroku 125
• Korzyści oraz dalszy trening mentee 129

Rozdział 9. Cele, efekty i miary 132

• Cel ćwiczenia 133
• Najważniejsze pojęcia 135
• Rekwizyty 140
• Przebieg ćwiczenia krok po kroku 141

Rozdział 10. Tworzenie dobrostanu 148

• Cel ćwiczenia 149
• Najważniejsze pojęcia 151
• Rekwizyty 156
• Przebieg ćwiczenia krok po kroku 157
• Korzyści oraz dalszy trening mentee 162

Zakończenie 164

• Mentoring i procedury 165
• Mentoring jako proces 167
• Mentoring jako zaawansowany trening 168