Problem kompetencji społecznych osób niepełnosprawnych intelektualnie był w przeszłości wielokrotnie podejmowany w opracowaniach naukowych - co Autorka dokładnie opisuje w pierwszej części pracy. Badania kompetencji społecznych tej grupy ludzi ciągle budzą spore kontrowersje ze względu na pochopne wykorzystywanie narzędzi opracowanych z myślą o osobach w normie intelektualnej, niedookreśleniu samego pojęcia kompetencji czy dyskusyjnych doborów prób badanych. Z satysfakcją zatem podejmuję się oceny koncepcji badawczej (i zebranych przy jej zastosowaniu wyników badań), na wstępie której Autorka deklaruje zniesienie (lub przynajmniej częściowe zniwelowanie) dyskusyjnych czy niedopracowanych elementów badań. Zapewne jest to ważny argument uwydatniający wartość poznawczą i praktyczną podjętego tematu.

Praca jest interesująca poznawczo. Jej wartość polega na przybliżeniu czytelnikowi problemów związanych z funkcjonowaniem społecznym osób dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną i wynikającymi stąd konsekwencjami. Na podkreślenie zasługuje fakt kilkunastoletniego doświadczenia Autorki w pracy edukacyjno-rewalidacyjnej z osobami z niepełnosprawnością intelektualną. Książka jest dedykowana osobom pracującym zarówno w placówkach oświatowych, typu gimnazja specjalne, szkoły przysposabiająca do pracy, jak i w instytucjach typu warsztaty terapii zajęciowej czy domy pomocy społecznej. Oceniając przydatność z tego punktu widzenia, praca Pani dr Ditty Baczały w pełni spełnia swoją rolę.