Przywództwo to niezmiernie ważna rzecz. Wpływa ono na sposób funkcjonowania organizacji oraz sposób jej postrzegania przez pracowników i podmioty zewnętrzne. Autor tej książki, John Adair, jest jednym z brytyjskich autorytetów w dziedzinie przywództwa, wymienianym wśród najbardziej wpływowych teoretyków zarządzania wszech czasów. Jego teoria przywództwa zorientowanego na działanie (action - centred leadership - ACL) z prostym, ale uniwersalnym modelem trzech okręgów odpowiadających sferom zadania, zespołu i jednostki, jest podstawą szkolenia już drugiej generacji liderów. W tej książce autor przedstawił syntetycznie dzieło swojego życia, aby ułatwić przedsiębiorstwom szkolenie liderów na różnych poziomach: od przedstawicieli zarządu firmy, po liderów zespołów roboczych.

Szczegółowo omówił:
• naturę przywództwa
• wyniki badań
• siedem warunków skutecznego rozwijania umiejętności przywódczych.

Przedstawiając siedem studiów przypadku, autor wykazał, że jego koncepcje są stosowane z powodzeniem we wszystkich typach organizacji, w różnych kulturach korporacyjnych oraz na wszystkich poziomach przywództwa.

Rozdziały:

Część I.Rozwijanie umiejętności przywódczych w perspektywie

Rozdział 1. Uwagi wstępne

Rozdział 2. Natura przywództwa
Koncepcja cech osobowości
Koncepcja sytuacyjna
Koncepcja funkcjonalna
W jakim stopniu należy dzielić funkcje przywódcze z zespołem?
Podsumowanie

Rozdział 3. Badania dotyczące rozwijania umiejętności przywódczych
Zaproszenie

Część II.Siedem warunków skutecznego rozwijania umiejętności przywódczych
Ćwiczenie
Plan działania

Rozdział 4. Opracowanie strategii rozwijania umiejętności przywódczych
Czym jest strategia?
Czynnik ludzki
Naturalny system rozwijania umiejętności przywódczych
Jak pokonać pierwszą przeszkodę, czyli "po moim trupie"
Przeszkoda druga - szef działu zasobów ludzkich
Szkolenie menedżerów czy przywódców?
Najważniejsze wnioski

Rozdział 5. Selekcja
Właściwy człowiek na właściwym miejscu
Selekcja liderów na poziomie zespołu
Czy istnieją testy psychologiczne dla kandydatów na liderów?
Selekcja liderów na poziomie operacyjnym
Selekcja w perspektywie
Najważniejsze wnioski

Rozdział 6. Szkolenie liderów
Szkolenie liderów na poziomie zespołów jako zadanie priorytetowe
Jak przygotować kurs o powszechnym charakterze, wysokiej jakości i niskiej cenie
Pomocnicza rola e-nauki
Zajęcia zewnętrzne podczas kursów dla menedżerów
Dwa pozostałe poziomy przywództwa
Najważniejsze wnioski

Rozdział 7. Opracowanie zasad planowania kariery
Na ścieżkach kariery
Model klepsydry
Zasady planowania sukcesji
Równe szanse
Najważniejsze wnioski

Rozdział 8. Powierzenie menedżerom liniowym roli mentorów
Czy można nauczyć się mentoringu?
Rozwój indywidualny
Najważniejsze wnioski

Rozdział 9. Samorozwój
Budowanie kultury korporacyjnej sprzyjającej rozwijaniu zdolności przywódczych
Nauczanie czy uczenie się?
Strategiczne znaczenie książek o przywództwie
Najważniejsze wnioski

Rozdział 10. Rozwijanie cech i umiejętności lidera strategicznego
Epoka dyrektorów wykonawczych
Udział dyrektora wykonawczego w szkoleniu liderów
Odpowiedzialność za kulturę korporacyjną
Kilka słów do głównego dyrektora wykonawczego
Najważniejsze wnioski

Część III.Realizacja warunków w praktyce

Studium przypadku 1. Szkolenie liderów w szkockiej policji według teorii ACL
Studium przypadku 2. Wykorzystanie teorii ACL w Royal Air Force
Studium przypadku 3. Zastosowanie teorii ACL w Armenii
Studium przypadku 4. Szkolenia oparte na teorii ACL w Royal Navy. Szkolenie młodych oficerów w Britannia Royal Naval College
Studium przypadku 5. Teoria przywództwa ACL w armii brytyjskiej
Studium przypadku 6. Rozwijanie umiejętności przywódczych w szkolnictwie wyższym
Studium przypadku 7. Przedsiębiorstwo Imperial Chemical Industries (ICI)